《沙市中學報》第242期
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11月19日，沙市中學舉行了慶祝建校83周年大會暨習坎系列獎學金頒獎儀式，校領導與杰出校友共同為學生頒發(fā)了多項獎學金。
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弘揚習坎精神鑄就如水人格
在沙市中學慶祝建校83周年大會暨習坎系列獎學金頒獎儀式上的致辭
黨委副書記、校長徐善慧
金風萬里送暗香，桃李滿園共芬芳。今天，我們歡聚一堂，共慶湖北省沙市中學建校83周年。首先，我謹代表學校，對各位嘉賓的蒞臨表示最誠摯的歡迎！向情系母校的海內外校友、歷屆習坎建設者致以最崇高的敬意！向多年來關心、支持學校發(fā)展的各位領導、各界朋友們，表示最衷心的感謝！
湖北省沙市中學創(chuàng)辦于1941年?？箲?zhàn)結束后，國立湖北師范學院回遷，著名數理邏輯學家、時任院長汪奠基先生將學校新建的辦公樓定名為“習坎樓”，雖然現(xiàn)在那棟建筑已經不復存在了，但“習坎”二字已成為沙市中學的代名詞，由此延伸出來的“習坎精神”成為沙市中學師生的一種信念，“習坎”所寓指的“水”文化也成為了沙市中學的文化符號。
水依勢而流，無形無物，匯涓滴而成磅礴之勢，蕩微波而掀狂瀾巨浪。回顧來時路，沙市中學的發(fā)展史是一部水的史書。
沙市中學起于青萍之末，立于連綿烽火，從苦竹寺、藏經閣的新學救國，到1600公里的顛沛遷徙；從童家花園的重新啟程，到新時代的薪火相傳……一代代習坎人謀勢而動，乘勢而上，匯聚起學校發(fā)展的磅礴力量。83年來，我校先后培養(yǎng)了5名兩院院士、3名將軍、2名國際奧林匹克競賽金銀牌獲得者，近6萬名優(yōu)秀學子。從1996年開始，培養(yǎng)了7名省級高考狀元和20多名市級高考狀元。近五年來，我校五大學科奧賽平均每年獲國家一等獎10人左右，領跑荊州，獨占鰲頭。涓涓之流，終成江海，無限風光，盡在其中。
滄海橫流，方顯英雄本色；風云際會，更見勇毅擔當。面對新百年、新征程、新使命，新一代習坎師生當從水文化中汲取力量，奮楫揚帆。
水之性至清、至柔、至仁，融匯著“上善若水，厚德載物”的為師品格。水流所過之處，無論任何物質，皆可席卷而下，不擇良莠美丑；水源涵蓄之處，無論任何對象，皆可沖洗至凈，不留片點污漬。悅萬物者莫悅乎澤，潤萬物者莫潤乎水，老師當如細雨，潤物無聲，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往；老師當如大海，悅納萬物，以包容的姿態(tài)引導學生扣好人生的第一?？圩?。
水之德為漸、為默、為恒，流淌著“水滴石穿，自強不息”的求學之道。水乃至柔至弱之物，卻能在年復一年的不懈努力之后取得穿石的效果。喻之于人，則是可憑借著堅韌不拔之志，拼命追求，成就偉業(yè)。天地之功不可倉促，艱難之業(yè)當累日月。習坎學子要從水滴石穿中汲取前進的力量，多積尺寸之功，厚筑求學之基，在時代畫卷上大展鴻圖，書寫俯仰無愧的青春篇章。
古往今來，人類逐水而居，文明伴水而生。水是生命之源，亦是文明之始。在《荀子·宥坐》中，子貢問孔子：“君子之所以見大水必觀焉者，是何？”孔子答曰：“水有九德，是故君子逢水必觀?！币坏嗡褪且粋€世界，在這個世界里，只要我們愿意去思考，就可以領悟關于教育的一切，獲得前進的力量。
“砥礪德行、上善若水、克難履艱、自強不息”，習坎精神和如水文化是沙市中學的靈魂和風骨所在，也是學校生存和發(fā)展的血脈根基。83年榮耀歷史，熔鑄了習坎文化的精神傳承；83年教學相長，鑄就了習坎特質的人格追求。我們要感謝樊明武校友，感謝劉創(chuàng)校友，感謝余荊圃校友，感謝王璟瑜校友，感謝武漢校友會的校友，感謝學良獎學金的設立者徐振民先生，感謝愛心企業(yè)菲利華公司，感謝他們的捐贈。也祝賀所有獲獎的同學，請你們繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。希望同學們心懷感恩，胸懷天下，在將來也能夠像這些校友和愛心企業(yè)家一樣回饋母校，回報社會，奉獻國家！
老師們，同學們，凝望教育強國的光輝彼岸，肩扛荊州教育高質量發(fā)展的重任，讓我們大力弘揚習坎精神，傾情鑄就如水人格，初心不改，奮楫篤行，再創(chuàng)輝煌！
湖北省沙市中學2024年習坎系列獎學金獲得者光榮榜
劉創(chuàng)獎學金
一等獎
2401劉星緣2401徐子潤2401袁文麗
二等獎
2401黃子陽2401陳昌俊2401劉思睿
三等獎
2401王子軒2401程錦揚2401程博飛2401陳姝含2401聶潤實
荊圃獎學金
高二：物理類前7名
2301蔣天元2301王梓煊2301嚴富強2301龔振杰2301文銘燦2301文博洋2301張銘杰
高二：歷史類前3名
2316周楊昕瑜2316鄧繼楠2316王子睿2316余振濤
高三：物理類前7名
2201周玉金辰2201王坤儀2202李佳煒2206郭景婧2201肖夢揚2201楊君文2201鄭強
高三：歷史類前3名
2217雷嘉鑫2217李昊楠2217高思涵
習坎系列（學良獎）
一、習坎特別獎
1．習坎百花獎
習坎藝術團，領獎人2305劉羽晗
2．習坎拼搏獎
田徑：胡冶欽2216班2024全國u系列田徑聯(lián)賽（湖北賽區(qū)）男子u18組400米第一名
籃球：范洋睿2316班2023年湖北省冠軍杯籃球比賽高中男子組第五名
3．習坎奉獻獎
2310李羽童2305歐陽語彤2315胡欣怡2303王妍秋2311舒佑康
4．習坎創(chuàng)新獎
2207謝第奧2201楊銘宇2201王炳堯2202裴浩嵐2211肖鈺隆
二、習坎優(yōu)生獎
1．高二年級
2301蔣天元2302周誠霖2303蘇妮婭2304鄭恩澤2305楊奧軍2306李廣涵2305李鴻旭2308胡俊輝2309許鑫怡2310楊梓軒2311王峻熙2312李煜文2313董睿哲2314邵伊涵2315胡欣怡2316周楊昕瑜2307童志偉
2．高三年級
2201周玉金辰2202李佳煒2203劉思琪2204陳孝響2205葉安睿2206郭景婧
2207袁正宇2208楊雨凡2209雷福瑞2210鄧文竹2211李楊昊天2212陳言宇
2213李思文2214李開源2215侯佳怡2216覃詩妍2217雷嘉鑫
3．學生會、團委會
2215陸文萱2202章曼怡2210謝正州2303張俊杰2315齊尚卿
2309付炆馳2313王晨鳴2313吳昊2316孫凱祺2311楊星諾
三、單科優(yōu)勝獎
1．化學單科優(yōu)勝獎
高二年級化學單科優(yōu)勝獎：2301高俊軒2301王梓煊2309許鑫怡2309孫俊
高三年級化學單科優(yōu)勝獎：2201田曉柯2204胡悅康2206曹德謙
2．生物單科優(yōu)勝獎
高二年級生物單科優(yōu)勝獎：2301吳澤宇2301關睿哲2302郭澤宇
高三年級生物單科優(yōu)勝獎：2203陳子聰2201彭博宇2201別世成
813獎學金
序號劇組姓名班級備注
1《你我皆有光》張俊杰2303一等獎+最佳視覺
2《千年自同風》金喜臨2213二等獎+最佳海報
3《雨》陳雪婷2215二等獎
4《踏月》熊梓旭2314三等獎+最佳配樂
5《青春》陳柔伊2213三等獎
6《彩虹》張順意2311三等獎
7《如日方升》楊舒媛2202三等獎
明武獎學金
一、單科優(yōu)勝獎
1．數學單科優(yōu)勝獎
高二年級數學單科優(yōu)勝獎：2301蔣天元2301余恩屹2301嚴富強2301文銘燦
高三年級數學單科優(yōu)勝獎：2201周玉金辰2201肖夢揚2206申怡君
2.物理單科優(yōu)勝獎
高二年級物理單科優(yōu)勝獎：2302譚振軒2301文博洋2301文銘燦
高三年級物理單科優(yōu)勝獎：2201曾瑞誠2201王晨宇2205馬銘澤2204吳亮昱
二、拔尖人才獎
2301文銘燦2301徐炎哲2301蔣天元2301王璽智2302張峻權2301文博洋
2201張一弛2202郭祥瑞2203李佳皓2206周夢杰2201彭玉龍2201曾瑞誠
2201章詩東2201楊思涵2201熊王征
三、習坎之星
2301蔣天元2201周玉金辰2201熊子華
沙市中學2024年11月大事記
10月30日至11月1日，在荊州市高中英語教師素養(yǎng)比賽決賽展評活動中，我校邵鳳鳴、李明慧分獲一等獎和二等獎。
11月6日，我校青年教師冀李榮獲荊州市高中語文教學競賽一等獎。
11月6日，新加坡管理大學招生組黃淑芬女士一行到沙市中學訪問交流。
11月6日，沙市中學舉行了“食堂開放日”活動。
11月8日，沙市中學開展了安全疏散演練和消防安全培訓。
11月11日，我校2024級“習坎杯”校園足球賽開幕。
11月上旬，我校開展的部分特級教師、正高級教師、首席教師示范課活動圓滿結束。
11月19日，沙市中學隆重舉行了慶祝建校83周年大會暨習坎系列獎學金頒獎儀式。
11月20日，我校音樂教師張盼在湖北省第十三屆黃鶴美育節(jié)音樂教學案例展示活動中獲得評委和觀摩教師的一致好評。
11月21日，沙市中學召開了安全工作專題會議。
11月22日，2024升學在線湖北高中升學日活動在沙市中學成功舉辦。
11月25日，沙市中學心理輔導中心通過布置展板、發(fā)放手冊和宣傳單等多種方式，向全校師生普及校園欺凌的危害及應對方法。
11月25日，沙市中學組織開展了以“深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神”為主題11月份支部黨日活動。
11月27日，沙市中學組織召開了青年教師培訓班會議。
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沙市中學
優(yōu)化育人模式，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成績卓著
蘭亭
建校八十三載，沙市中學始終貫徹“一切為了師生的全面、充分、主動、和諧發(fā)展”辦學理念，努力辦好人民滿意學校，育國家需要英才，不斷刷新刷亮省級示范普通高中名片，為實現(xiàn)荊州基礎教育高質量發(fā)展做出了應有貢獻。
黨的二十大報告指出“全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”，這賦予了拔尖創(chuàng)新人才在教育強國、國家競爭核心實力中的高位引領地位。沙市中學緊跟報告要求，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為先導，積極落實國家發(fā)展戰(zhàn)略，通過一系列卓有成效的舉措，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了顯著成果。
創(chuàng)新之源：奠定育人模式基石
教育，是國之大計。作為人才培養(yǎng)的關鍵階段，高中教育承載著為國家和社會輸送拔尖創(chuàng)新人才的重要使命。隨著當今社會科技發(fā)展，對創(chuàng)新型人才的需求更加迫切。
沙市中學深刻認識到這一形勢，將優(yōu)化育人模式作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的核心戰(zhàn)略，開啟了一場意義深遠的教育變革。
理念先行：樹立創(chuàng)新育人觀
沙市中學秉持“以人為本、創(chuàng)新驅動”教育理念，打破傳統(tǒng)教育以分數為單一衡量標準的桎梏，從2023年開始，在市教育局支持下，對全市范圍內特長突出、學科成績優(yōu)秀、創(chuàng)新實踐能力強的初中畢業(yè)生進行提前招錄，設置創(chuàng)新人才班，單獨編班開展早期培養(yǎng)。
學校深知，拔尖創(chuàng)新人才不僅要有扎實的知識基礎，更需具備獨立思考、敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神品質。在這一理念指導下，學校設計個性化課程，靈活調整課程內容。同時，充分利用現(xiàn)有實驗室資源，組織學生參與各種科研項目和社會實踐活動，全力提高學生動手操作能力，增強他們創(chuàng)新意識和解決問題能力。
學校還定期舉辦創(chuàng)新文化節(jié)、科技周等活動，通過講座、比賽、展覽等形式，并邀請家長和社會各界人士參加，營造出學校、家庭、社會共同關注創(chuàng)新教育的良好氛圍。
課程改革：構建創(chuàng)新課程體系
課程是教育的核心載體。沙市中學始終以課程改革為突破口，構建了一套獨具特色的多元化課程體系。
為了滿足不同學生個性化需求，學校大力開發(fā)特色課程，依托本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢，構建“一體兩翼五系”多元化課程體系?！耙惑w”，以國家規(guī)定的必修課程為基礎核心課程；“兩翼”，涵蓋了豐富的選修課程，包括科技創(chuàng)新、人文素養(yǎng)、藝術體育等多個領域，全校所有高一學生參與選課，充分體現(xiàn)學校教育資源的多樣化；“五系”，由數十門特色課程組成，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。
學校還開設大學物理先修課程、創(chuàng)客教育、3D創(chuàng)意設計等，充分激發(fā)學生科學探索精神和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教學創(chuàng)新：激發(fā)學生創(chuàng)新潛能
在教學方法上，沙市中學積極探索創(chuàng)新教學模式，告別傳統(tǒng)滿堂灌教學，采用以學生為中心的教學方法。
問題導向式教學、項目式學習是學校常用的教學方法。教師在課堂上提出具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生自主探究、小組合作，尋找問題解決方法。這種教學方法不僅提高了學生學習積極性，還培養(yǎng)了他們解決問題的能力和團隊協(xié)作能力，為學生創(chuàng)造更加生動、直觀的學習體驗。
為了培養(yǎng)好每一位學生，學校實行導師制。每位導師負責指導幾名學生，幫助他們學習進步，關心他們心理健康和生活狀況。導師們會定期與學生進行一對一交流，了解他們學習情況和個人發(fā)展計劃，并給予相應指導和支持。這種個性化輔導，極大增強了學生的歸屬感和自信心。
育人之徑：拓寬創(chuàng)新引領渠道
為進一步明確學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，沙市中學深耕平臺建設，從師資培養(yǎng)到學科活動、實踐平臺等多方面采取了一系列措施。
卓越師資：引領創(chuàng)新之路
師資隊伍是學校發(fā)展的關鍵力量。沙市中學高度重視師資隊伍建設，打造了一支高素質、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍。
“國將興，必貴師而重傅?！睂W校與長郡中學、長沙市一中、襄陽四中等知名學校合作，邀請專家來校舉辦各類專題研修班，幫助教師及時更新知識結構、掌握最新教育教學方法，提升教學水平和創(chuàng)新能力。
學校還鼓勵教師參加國內高水平學術會議（研討會），進一步拓寬視野，增強專業(yè)能力。同時，定期邀請一些知名學者和行業(yè)專家作客“習坎講壇”，為學生提供前沿知識和技術指導，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供有力支持。
學校建立起多元化考核機制，實施績效激勵政策，充分激發(fā)教師積極性與創(chuàng)造性。
學科活動：拓寬學生視野
學校大力建設“科技校園”，組織科技系列活動，先后開展物理、化學學科周、全國高水平科學營等活動。高三年級舉行“物理創(chuàng)新實驗比賽”，高二年級舉行化學方程式大賽，高一年級學生走進實驗室，深度體驗書本和生活中的化學。
2024年6月，全國優(yōu)秀中學生交流集訓暨與北大清華學子同行研學課堂在北京舉行，沙市中學2024級創(chuàng)新人才實驗班56名學子受邀前往，與來自衡水、石家莊、青島等地的優(yōu)秀學子一同交流、學習、探究。在6天的研學之旅中，他們踏入北京大學，感受濃厚的學術氣息和自由包容的人文風貌；走進清華大學，了解建校歷史，感受百年學府的深厚底蘊，燃起求知的無限熱情；走進中國科技館，親身體驗科技的神奇魅力。
實踐平臺：鑄就創(chuàng)新之才
實踐出真知。沙市中學深知實踐對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要性，搭建各類實踐平臺，為學生提供廣闊的實踐空間。
搭建科研平臺。學校投入大量資金建設多個實驗室，配備先進實驗設備，鼓勵學生積極參與各類科研項目，通過實際操作鍛煉他們的動手能力和解決問題能力。在物理實驗室，學生們可以進行各種力學、電磁學實驗；在化學實驗室，大家親自動手合成化合物，觀察反應過程；在生物實驗室，同學們通過顯微鏡觀察細胞結構，了解生命科學的奧秘。
組織開展強基訓練和學科競賽。學校制定了詳細的強基訓練計劃，針對各學科核心內容進行系統(tǒng)化、有針對性訓練。同時，開設專門的競賽課程，覆蓋數學、物理、化學、生物等多個學科，由經驗豐富的教師授課，進一步深化學生對學科的理解，提高他們解題技巧和創(chuàng)新能力。
學校還鼓勵學生積極參與社會實踐活動，先后組織社區(qū)服務、社會調研、公益項目等活動，培養(yǎng)學生社會責任感和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。
碩果之香：彰顯人才培養(yǎng)價值
通過這一系列舉措，沙市中學在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了豐碩成果，不僅在省內名列前茅，更在全國贏得廣泛認可。
競賽舞臺：閃耀創(chuàng)新之光
在各類學科競賽舞臺上，沙市中學拔尖創(chuàng)新人才展現(xiàn)出非凡實力，取得令人矚目的成績。
學科競賽方面，沙市中學一直表現(xiàn)出色。近年來，學校每年獲得數理化生省賽區(qū)一等獎以上榮譽者都在10人以上。這些獲獎學生有不少人進入省隊，并在決賽中摘金奪銀，展現(xiàn)了學術方面的卓越才能。在荊州市，沙市中學在學科競賽中占據絕對優(yōu)勢地位，進入省隊和省賽區(qū)一等獎總人數遙遙領先，特別是近兩年舉行的全國中學生數學、物理、化學、生物學科競賽上，沙市中學包攬了荊州市全部省賽區(qū)一等獎及以上獎項。
在2024年五大學科競賽中，沙市中學有16人獲省賽區(qū)一等獎，1人進入省集訓隊，1人獲得決賽銀牌。
2024年，沙市中學共有16名高一年級優(yōu)秀學生入圍湖北省英才計劃，并成為全國正式學員。作為湖北省參與英才計劃高中學校的佼佼者，沙市中學位居全省第一，也是荊州市唯一一所參加該計劃的學校。
升學之路：步入頂尖學府
高考成績耀眼奪目。近年來，學校高考升學率持續(xù)攀升，一本上線率穩(wěn)居高位，許多學生被國內頂尖高校錄取，進入清華大學、北京大學等名校。這些優(yōu)異高考成績不僅是學生個人努力的結果，更是學校教育教學質量的有力證明。
2022年高考，1901班關奇同學以679分獲物理類荊州市第一名，1917班嚴梓軒同學以642分獲歷史類荊州市應屆第一名。
2023年高考，沙市中學6名學生被北大錄取，清北錄取人數創(chuàng)近幾年新高，600分以上人數合計超過200人，特殊類本科上線達607人。
2024年高考，沙市中學劉小康同學獲得荊州市物理類第一名，劉小康、姚棋皓兩名同學被北京大學錄取。
社會貢獻：彰顯創(chuàng)新價值
在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，沙市中學取得了豐碩成果。2023年，學校榮獲市委、市政府頒發(fā)的“荊州市拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)突出貢獻獎”。
展望未來，學校將從理念更新、課程重構、學教升級、評價改革、管理賦能、治理創(chuàng)新等方面著手，繼續(xù)優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索創(chuàng)新拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力打造荊州拔尖創(chuàng)新人才教育新高地。
通過優(yōu)化育人模式，沙市中學在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面取得了卓著成績。這些成績不僅為學校發(fā)展注入強大動力，也為國家和社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀創(chuàng)新人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實人才基礎。
3版
第54屆湘鄂部分省級示范性（重點）高中青年教師賽課心得集萃
編者按：10月25日至27日，第54屆湘鄂部分省級示范性（重點）高中青年教師教研活動在湖南省臨澧縣第一中學舉行，經過現(xiàn)場賽課，評委打分，我校部分青年教師與來自夷陵中學、常德市一中、臨澧縣一中、澧縣一中、岳陽縣一中、沅陵縣一中等六所省級示范高中的青年教師同臺競技。經過選手賽課、評委綜評等環(huán)節(jié)，我校李江南老師榮獲美術學科一等獎，李雨辰、尹明悅、劉安源三位教師分別榮獲英語學科、生物學科、班團活動課二等獎?，F(xiàn)將他們的賽課心得刊發(fā)，以助教研，共同進步。
畫筆下的輝煌
美術組李江南
在湘鄂部分省級示范性高中的青年教師教研活動中，我有幸參與了美術鑒賞的教學比賽，并榮獲賽課一等獎。這次比賽不僅是對我個人教學能力的檢驗，更是一次深入思考和探索美術教育內涵的寶貴機會。
在準備這次比賽的過程中，我選擇了三幅具有代表性的中國古代名畫作為教學內容，分別是《虢國夫人游春圖》、《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》。這三幅作品不僅在藝術上具有極高的價值，更蘊含著豐富的歷史文化內涵，能夠引導學生們更好地理解中國傳統(tǒng)文化的精髓。
首先，《虢國夫人游春圖》是唐代畫家王維創(chuàng)作的一幅作品，描繪了虢國夫人春游的場景。通過這幅畫，我引導學生們關注畫面中的人物神態(tài)和自然環(huán)境的和諧關系。虢國夫人身著華麗的衣裳，面帶微笑，展現(xiàn)出她的優(yōu)雅和從容。畫中的春色盎然，樹木繁茂，花團錦簇，體現(xiàn)了唐代社會的繁榮與富裕。在分析過程中，我強調了畫作所傳達的生活美學和人文關懷，使學生們體會到藝術與生活的緊密聯(lián)系。
接下來，我展示了《韓熙載夜宴圖》，這幅畫作是五代時期著名畫家顧閎中的作品，描繪了韓熙載在夜宴中與賓客歡聚的情景。通過對這幅畫的分析，我引導學生們關注畫面中的細節(jié)，如人物的服飾、宴會的布局以及燈光的運用。此畫不僅展現(xiàn)了當時的宴會文化，也反映了社會風俗和人際關系。通過對人物表情和動作的解讀，學生們能夠感受到畫中蘊藏的情感張力和社會背景，從而深化對歷史的理解。
最后，我選擇了《清明上河圖》，這是一幅北宋時期的長卷畫作，作者張擇端通過細膩的筆觸描繪了清明時節(jié)的汴京城繁華景象。這幅畫作的復雜性和豐富性使其成為美術教學的絕佳材料。我引導學生們從多個角度分析這幅作品，包括城市生活、商業(yè)活動、交通運輸等方面。通過對畫中人物、建筑和自然環(huán)境的觀察，學生們不僅能夠感受到宋代社會的繁榮與活力，還能夠理解藝術家如何通過細節(jié)傳遞時代精神。
在整個教學過程中，我注重引導學生們主動思考，鼓勵他們提出自己的見解和感受。通過小組討論和互動交流，學生們的參與感和積極性得到了提升。這種教學方式不僅增強了他們對美術作品的理解，也培養(yǎng)了他們的批判性思維能力和審美素養(yǎng)。
通過這次比賽，我深刻體會到美術教育的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名美術教師，我們不僅要教授學生們技法和知識，更要引導他們欣賞藝術、理解文化、感受美好。每一幅作品都承載著歷史的記憶和文化的傳承，作為教師，我們有責任幫助學生們去發(fā)現(xiàn)、去感受、去思考。
在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更有效的教學方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，幫助學生們更好地理解和欣賞美術作品。同時，我也希望能與更多的同行分享經驗，共同促進美術教育的發(fā)展。通過這樣的教研活動，我們不僅能夠提高自身的教學水平，還能為學生們創(chuàng)造更加豐富的學習體驗。
我將把這次比賽的經驗融入到今后的教學中，繼續(xù)探索美術教育的深層次內涵，為培養(yǎng)學生的審美能力和人文素養(yǎng)而不懈努力。
見賢思齊勤自勉躬行踐履方為道
英語組李雨辰
在第54屆湘鄂部分省級示范（重點）高中青年教師教研活動的舞臺上，我作為參賽者之一，來到歷史悠久的臨澧一中，展開了一場既緊張又充滿挑戰(zhàn)的教學競技。這次經歷不僅是對我個人教學能力的全面檢驗，更是一次深刻的教育理念和教學方法的碰撞與融合。
好書不厭百回讀千錘百煉見真章
備賽初期，面對選修二Unit 2 Integrated Skill這板塊，我首先感受到的就是難。它涵蓋聽說讀寫四個板塊的內容，不僅僅是對語言技能的訓練，更是對跨文化交流、批判性思維等多方面能力的綜合培養(yǎng)。要將這么多的內容放在一節(jié)課里確實不簡單。我深知，要上好這堂課，必須先從教材的深度解讀做起。我反復研讀教材，了解教材中事例的文化背景，分析每個環(huán)節(jié)的內在邏輯。每一次閱讀，都能發(fā)現(xiàn)新的教學點，每一次思考，都能深化對教材的理解。而磨課的過程，則是一場身心的雙重考驗。多次的試講、反思、調整讓我不禁懷疑自己，但正是這樣的千錘百煉，才使得我的課程設計慢慢完善。
博采眾長勤思悟去蕪存菁綻智光
在備賽的過程中，我深刻意識到，閉門造車只會限制自己的視野，而博采眾長，則能讓自己站在巨人的肩膀上，看得更遠?；ヂ?lián)網為我提供了豐富的資源，不僅有全國各地優(yōu)秀教師的教學設計，也有研究相關板塊教學的學術論文供我汲取靈感。同時，我也非常珍惜與前輩教師們交流的機會。高一高二英語組的老師們利用他們的空閑時間，幫我聽課、磨課，給予了我很多寶貴的建議。在他們的指導下，我學會了如何更好地把握教學重難點，如何設計更加貼近學生實際的教學活動，如何更有效地評估學生的學習效果。
慢品人間煙火色生活處處是文章
公開課，尤其是賽課，它不僅僅是對教師專業(yè)技能的考驗，更是對教師創(chuàng)新能力和生活洞察力的挑戰(zhàn)。在準備這堂課時，我體會到，教學的靈感往往源自于生活。澧縣一中的一名英語老師給了我很大的啟發(fā)：她巧妙地將自己作為裁判的經驗融入課前互動，設計了一場讓學生扮演裁判舉牌的趣味游戲。這一創(chuàng)新設計不僅迅速吸引了學生的注意力，還巧妙地引入了本板塊的主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始了新課的學習。這讓我意識到，教學的靈感無處不在，只要我們用心觀察、用心思考，就能從生活的點滴中找到教學的靈感。
經過這次賽課的洗禮，我深刻地認識到，一節(jié)好課，不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流、思想的碰撞和人格的塑造。好的教師不僅要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)，還要有敏銳的觀察力和豐富的創(chuàng)造力。在未來的教學道路上，我將繼續(xù)以謙遜之心學習，以勤奮之志探索，并將所學所見融入到自己的教學中去，不斷追求教學的卓越。
找到自己的專屬細胞器
生物組尹明悅
我曾多次想象，如果要參加湘鄂邊的公開課，我會以什么樣的狀態(tài)來面對這一次挑戰(zhàn)，會不會因為各種困難想要放棄、會不會因為教學過程的磨合而焦慮。事實上，我也是這樣過來的，但在這一個月的磨課過程中，在生物組全部老師的指導與關心下，我一步一步實現(xiàn)目標，最終站到了湘鄂邊的講臺，盡情地展現(xiàn)我自己，盡管結果有些遺憾，但受益良多。
從接到通知開始，一個星期都在構思如果上好這節(jié)課，思考如何讓一節(jié)概念教學課出彩。從研讀課程標準，再到學習名師的教學視頻和相關教學設計，最終確定了用“一鏡到底”的情境教學，讓學生能夠身臨其境。從構建細胞器到學生展示環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對學生生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
磨課也是最磨練人的環(huán)節(jié)。從一開始就要學會跟學生提前熟悉，怎么溝通，布置好哪些任務能夠讓課堂氛圍活躍、教學能夠流暢，如何能夠更好的呈現(xiàn)我的課堂效果。在第五次磨課中，由于處于磨課疲憊期，那節(jié)課的課堂氛圍整體比較沉悶，學生上課的熱情也沒有調動起來。老師就跟我提建議，一節(jié)精彩的課一定要將學生的氛圍調動起來，不要你也緊張，學生也緊張，課堂效果就沒有體現(xiàn)出來。磨課過程中，重要的是磨自己，每次上公開課就進行自我暗示，我就是這節(jié)課的導演，任何一個環(huán)節(jié)都要在我的掌控之下。
既然是比賽，方方面面都要考慮周全。除了最重要的課堂展示之外，最不能落下的是第一印象。我之前覺得一節(jié)好的課內容精彩了，無論我本身是什么樣子，也不那么重要。當我去了比賽現(xiàn)場，穿上一身得體西裝時，氣質和自信心瞬間拔高了一個層次，讓我也不那么緊張時，才明白，好酒雖不怕巷子深，在如今人才濟濟的環(huán)境中，也需打破思維固化，全面展示自己。
在我的教學設計中，我引導學生把所在的教室想象成一個細胞，他們自己就是其中的細胞器。除了讓他們身臨其境外，還希望他們能夠從細胞上升到自己所處的班級，也正是有了他們（細胞器）的努力，才能夠一起建設更好的社會和家園。而我也一樣，在比賽結束后，聽說其他參賽選手磨課有二十幾次時，我先是震驚，然后是佩服，要有多大的恒心和毅力才能完成這一次比賽。在聽課過程中，感受到不同老師的教學巧思和教學熱情，他們的教學熱情感染著我，讓我學習到如何寓教于樂，如何更好、更深入地展示課堂內容。
特別感謝生物組全體老師，每次磨課細心指導我，為我出謀劃策；感謝王穎捷老師的全程陪伴，感謝王小妮老師、徐冬平老師為我提供比賽服裝。
希望在今后的教師生涯中，通過探索和學習，不斷找到方向，達成一個一個目標，成為心中教師的樣子。正如課堂結尾所說：“希望大家能夠找到屬于自己的細胞器，在未來發(fā)光發(fā)熱！”
懷揣熱愛追求卓越
班團課劉安源
很幸運，作為一名青年教師，能夠有此機會代表學校參加湘鄂邊班會課的賽課。在接過這個任務時，我很開心在教學初期就能有這樣一個展示自己課堂和成長的機會，但剛剛踏上從教的旅程，雖通過高等院校的相關學習有了一定的專業(yè)知識技能，但對如何組織教學，如何最大程度的達成班會課的教學效果，仍感到無從下手。
析主題、定框架、填細節(jié)，一次次的大調整，一個個熬夜改課的夜晚都難以忘卻，但最后也算成功地將自己所準備的、想呈現(xiàn)的課堂呈現(xiàn)出來了。
一路上收獲了太多的溫暖與幫助。首先我要感謝我的學科指導老師——李昌坤老師為我爭取了這次寶貴的學習成長機會，不僅是這次班會課的內容指導，在平時的學科教學中我也是收獲良多，來自師長的溫暖與光芒都讓我能夠在沙中更快成長！這次磨課我還要真摯感謝高倫強老師的全程指導，從最開始幫我確定主題框架，到每個環(huán)節(jié)的細化，每次磨課結束后都有將近兩頁的細致入微的修改建議，都成為了我心中最寶貴的記憶，真正讓我體會到了課堂上語言的力量。最后我還要向沙市中學各位優(yōu)秀的前輩老師、各位小伙伴表達我深深的謝意，與同伴們的每一次交流，都給了我新的靈感，無論是教學方法的創(chuàng)新，還是活動設計的技巧，都讓我受益匪淺。
此次磨課賽課，我最大的感受就是賽課活動是集體智慧的結晶。從最初自己拿出的方案效果非常不理想，到后面確定大致框架，每一次磨課都請了優(yōu)秀老師聽課，幫我打磨課堂細節(jié)。在課后交流的過程中發(fā)現(xiàn)自己一個人琢磨不懂的問題，經驗豐富的老師在看過我的課之后馬上可以指出了關鍵要害。記憶最深的是在16班上的最后一節(jié)試課后，李艷老師超級細致幫我理清修改環(huán)節(jié)之間的邏輯關系，提出每一個點都讓我驚嘆不已，一次次的修改讓我對課程設計更加自信。每一次的試講，都有同事們的悉心指導與幫助。正是這份團隊協(xié)作的力量，讓我更加堅定地走在教學的道路上，不斷前行、不斷成長。
在磨課與賽課中，我不斷總結自己的教學經驗與教訓。磨課真的是克服了我教學的一大難題，備課效率低下，尤其是PPT細節(jié)問題。在以后的教學中我也會不斷地反思與總結，不斷地提升自己的教學能力，才能更好地服務于學生、服務于教學。
教育之路漫長而艱辛，每一次磨礪都是一個新的起點，但正是這挑戰(zhàn)與不確定性賦予了教育無盡的魅力與可能。我將以此為契機，繼續(xù)強化教學功底，不斷探索適應新時代要求的教學方法，努力成為學生學習路上的指路人、引路人，為他們搭建起通往夢想的橋梁。我相信只要我們懷揣著對教育的熱愛，對自己嚴格要求，對學生負責，不斷追求卓越，就能在教育的田野上播種希望，收獲芬芳。
4版
閱讀潤澤心靈書香溢滿習坎
沙市中學讀書月演講稿征文獲獎作品選粹（一）
迎一鉤月來送三更月去
2401班湯劉演繹
張惠言在《水調歌頭》中言：“迎得一鉤月來，送得三更月去，鶯燕不相猜?！弊x書，正如皓皓明月懸于空，點點銀光淌遍心，可以提升修養(yǎng)，排除雜念。
觀書品自高。
王國維在《人間詞話》中講詞的境界，認為從先人之書中可以感察到其人的境界。其實作者并不一定有這樣的隱意，但王國維可以看出自己的理解來，這是他觀書以提升自己品格與修養(yǎng)的結果?？v覽千秋，歷代大家，孔子重編《春秋》，朱熹編訂《四書》并作注，金圣嘆鉆研《水滸》，他們?yōu)楹笕速濏?，因為他們有“格”，有高尚的“品”。讀書，尤其是讀好書，讓書中的哲思內化于心，才能“腹有詩書氣自華”；葉嘉瑩講詞，常引西方文論，剖析得清楚明白，是她在加拿大讀西方詩詞論的結果，可見，我們平日里讀的書會自內而外、潛移默化地潤澤以至于塑造我們的品味、我們的行為、我們的思想。因為觀書，因為好書，我們才能不斷提升自身的才情與品格。
觀書情自怡。書籍是明智之士陶冶自身的方式。在我們心緒浮躁時，不妨信手取一本古籍，細細翻閱幾許，讓常常為游絲飛絮所攪起的雜念沉淀下來，化作堅實的心境。梭羅拋卻了人世的喧囂，將自己安置在瓦登湖之畔，才有了傳世的思維。生乎這個嘈雜擁擠的信息時代，人們時常因網絡而迷亂：網絡謠言層出不窮，各類營銷阻人耳目，惡俗爛梗遍地污穢……我們逐漸被這個物質化、娛樂化的社會所奴役，為某個新梗捧腹，卻忘了守住一碗讀書燈前的小窗凈土，物質富足心靈卻漸漸干涸，為何？因為源頭活水己斷，觀書再難有感。當耳目都被堵塞，再也不能品鑒書籍中的湖光山色、快馬輕鞍，我們的“情”怎會怡然？愿各位手執(zhí)一本好書，以脫出“娛樂至死”的怪圈，且看，且聽，且隨風。讓讀書的明月入懷，方有外界雜念的鶯燕不相猜。觀書，觀好書，去尋找心靈怡情的一眼源頭活水。
同學們，讀書隨處凈土，莫道塵世車馬喧。我們用墨香吹去惡塵，踏著皓月之光，執(zhí)經卷，迎一鉤月來，送三更月去，去觀書，去怡情，去尋找更好的自己！
浸書香頌華章
2403班陳子迪
張潮有言：“少年讀書如隙中窺月?！钡拇_，稚嫩如我們也許不能理解深奧的道理，浮光掠影妙隙中月。但在媒介信息時代，你會為紙頁留下足跡，細細品鑒嗎？
朋友，是春天了，等到花的洪流沖毀春寒料峭，可曾憶起朱自清賞遍的桃兒、杏兒、李兒？朋友，到盛夏了，偶遇無窮碧的接無蓮葉，是否吟出林黛玉最愛不過的“留得殘荷聽雨聲”？朋友，是秋天了，看遠處黃花綴瑟秋，會有“便引詩情到碧霄”的共鳴么？朋友，是冬天了，等到千樹萬樹梨花開，你看到霧凇沆碭了嗎？
習近平總書記說：“我這人愛好有很多，最愛的當然是讀書?！痹诤涞亩砹_斯，保爾對閱讀的渴望卻似烈火。他在《牛虻》中感悟英雄少年，立下遠大志向，磨礪自我。在春光紛飛的午后，校園一隅，溫暖指間與紙頁的觸感，深感“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。讀書，不僅陶冶情操，更是夢想的相見。
互聯(lián)網數字信息時代，劃過視頻的那一刻，指腹與瞳孔的距離，已不復昨日痕跡。我們眼神木然，成了娛樂至死的物種，心中花火漸熄。沉迷于網絡終會喪失幸福和滿足感?！皶辈灰欢ㄊ莻鹘y(tǒng)的紙頁，既已至此，何不將書與網絡結合起來？閱該不是將我們禁錮在桎梏的牢籠，從禁錮的那一天起，注定只會加深人們對自由的渴望，所以我們應當利用好快節(jié)奏的數字閱讀。誰說閱讀一定是按部就班、亦步就趨？“本身是我們的情緒、靈魂、記憶碎片，本身我們沒有載體”，與其在短視頻中自我內耗，不如借助網絡閱讀紙頁中尋不到的慰藉。
施耐庵曾記：大雪，亦有三人聽我說書；晴，亦有七人聽我說書?！安眉堁b書，適矣”。這是何等美妙的日子！閱及此，想必各位同學定同作者一般感受到了人間清歡。這就是閱讀的奇處。我們欣賞，詞句藻匯像蝴蝶般的俳句排于來；我們共情，體味書中人物的喜怒哀樂；我們留意，發(fā)現(xiàn)生活中處處有美，生出一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；我們立志，在書中見證偉人的成長，在書中學習前輩的經驗；我們進步，浸潤于書香，歌青春之華章。
同學們，如果知識隱藏在一扇神秘的大門之后，那書籍就是打開智慧之門的鑰匙。讓我們好讀書，讀好書，浸書香，頌華章！
長路漫漫書香為伴
2404班譚雯
近期，我校開展了“書香溢滿習坎”的讀書交流活動，在繁忙的課業(yè)之余放松了學生身心，陶冶了學生的情操。
培根說：“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。”經典書籍的背后是一顆顆閃耀的人類之星，正可謂“經典，是你正在重讀，而非正在讀”。好書就是這般，多讀多用，常讀常新。
在這個快節(jié)奏、超信息的時代，人們習慣于在網絡上汲取快餐式信息，習慣于將大量時間用于娛樂，而拋卻了書籍。古語云：“修身齊家治國平天下。”這句話是說給誰的？答，讀書人。
讀書可以博知躬行，知的是世間萬象，行的是君子之道。
生而為人，一根會思想的葦草，一個一撇一捺寫出的人，邁出的第一步應當是知，知道為何行，如何行。正如費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》中所闡述：鄉(xiāng)土社會中的人踩著前人的步子，才能不出差錯，自廣義而觀，人類是一個巨大的社群，先哲是人類史上的巨人，書籍則是他們走出的路。你可以在《本草綱目》中找到治療疾病的方法，亦可在孔孟學說中體味君子之行。
讀書可以養(yǎng)性潤心，養(yǎng)的是精神世界，潤的是靈魂境界。
在精神世界中，先賢們的書就好似一盞盞燈，你不必非要緊隨其后，只要享受他帶來的光明。在《老人與?！分?，我們讀到了漁夫豐碑般的精神；在《罪與罰》中，我們看到了陀翁對人性的思考；在《太陽照常升起》中和《第二十二條軍規(guī)》中，我們看到了對和平的呼喚。這些都可以作為筑就我們生命意義的臺階。
讀書可以勵精圖志，勵的是人生理想，圖的是鴻鵠之志。
書籍拓寬了我們的眼界，加深了我們靈魂的厚度，如此以觀，讀書人又何甘被現(xiàn)實所埋沒？也許我們能力有限，行動上力量太小，但我們的思想與志向卻不能自甘平庸。隱可如梭羅居于瓦爾登湖，達可似革命先輩敢為人先。
“十載寒窗積雪余，讀得人間萬卷書?！痹父魑幻鲿妫松L，常伴書香。
涵養(yǎng)讀書品格采擷理想星光
2406班黃雨靜
人需要讀書，猶如水手之需要星星。星雖不可即，卻能指引我們的航程。如果魯迅沒有遠赴日本求學讀書，他怎會領悟到堅硬的針頭比不上文字對人的沖擊？或許他將不會棄醫(yī)從文，中國的發(fā)展史上又將隕落一顆明星。如果宋濂沒有幼時艱苦致學和愛好讀書的態(tài)度，他怎會在耄耋之年“居皇帝左右，日待坐備顧問”，或許他將一事無成，泯滅在貧瘠的生活中。由此可見，有了讀書，就如同有了理想的羽翼，方可在廣闊的天空翱飛，俯瞰這個廣袤無垠的世界，我們的生命就變得雄渾，變得激昂，變得豐盈。
賡讀書之風，應當吃苦耐勞，摒棄艱苦的環(huán)境。古有宋濂出身貧瘠，每假借于藏書之家而后觀之，終成一大流派；王勃雖出身貧苦，卻仍能寫下《騰王閣序》中“窮且益堅，不墜青云之志”；今有職高之女姜艷雖身處極差的學習環(huán)境中，卻憑借著自身的毅力和刻苦，終在奧林匹克數學競賽下摘得佳績。由此可見，我們應有“出淤泥而不染”的求學態(tài)度和打破“近朱者赤，近墨者黑”的勇氣，方能譜寫一段屬于自己的佳話。
賡讀書之風，應從書齋中走出，不拘于窗欞。面對濃濃的秋色，毛澤東發(fā)出的不是詩人的嗟嘆，而是“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的思索；面對動亂的時局，他“指點江山，激揚文字”，滿腔少年意氣，一副寬闊胸襟。由此觀之，青少年不應一心只讀圣賢書，要學會從書齋中走出來，關注國事天下事，這樣才能拓寬視野，開闊胸懷.
賡讀書之風，應掌握良好的方法，切記不可死讀書。俗話說得好，“狡黠者鄙讀書，無知音羨讀書，唯明智之士用讀書?！闭缗喔凇墩撟x書》中談到，對于不怎么重要的書箱內容，大致涉獵領會其道理即可；對于精華部分，則需逐字逐句細細品讀，尋章摘句，斷章取義都是萬萬不可的。如果想要培養(yǎng)邏輯思維，就要去讀數學，物理推理型的書籍；如果想要修飾辭藻，增加文學素養(yǎng)，就要讀散文化類型的小說。
想要采擷理想的星光，我們就應用書籍之水澆灌生命之樹。作為新一代知識青年，我們應身體力行，在實踐中踐讀書之行，在生活中養(yǎng)讀書之品性。肩負時代的責任，讓我們學會讀書，愛上讀書，暢享讀書吧！
重拾歲月遺珠
2407班胡璇燁
觀繁世沉浮，信息層出，無數希望之光陷信息繭房，沉浸于暖鳳微醺、歌舞升平的娛樂世界中。然而，在這喧囂的背后，總有一些被遺忘的歲月遺珠，靜靜地等待著我們去發(fā)現(xiàn)和珍惜。這些遺珠中，最閃耀的一顆便是書本中的智慧與情感，它們如同一盞盞明燈，照亮了吾輩成長的道路。
重拾遺珠——書，應有對抗誘惑之決心
一切的公眾話語都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種。抖音等短視頻平臺的興起的確給人們的生活帶來了便利，可娛樂平臺的泛濫便同風平浪靜的海洋中暗流涌動的漩渦，如荒涼無垠大漠中的海市蜃樓，一旦沉迷，便迷失自我，寸步難行。難道書中就沒有吸引人的東西嗎?當然有，只不過在墨香彌漫的字里行間，需要你全身心投入并尋找。讀書固然不如娛樂輕松，可娛樂帶給我們的僅僅浮于表面，不能持久。讀書雖苦，但其中韻味無窮，深度無限，值得窮極一生去品嘗。古之圣人，孔子曾韋編三絕，蘇秦孫康“頭懸梁錐刺股”，司馬光圓木警枕，猶且讀焉。今之賢者，無不深泡書之海洋，與古之圣人對話。而古今之眾人娛樂至死，未抵誘惑。所以莫令自己因娛至愚，應拾珠品其況味。
品其況味——趣，應析其內核，會其意趣
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書的厚重感是好書的標準之一?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，一本好書必有其厚度與深度。厚度并不僅指其頁數厚度而指其意味之悠長。《紅樓夢》為何為四大名著中研究人數最多的？無數的紅學家窮極一生研究那一個個字詞中所含的無限韻味。我們讀書也應鉆其本核而不是別人思想的搬運工。《小王子》一本薄薄的故事卻引人覃思。如他想要一只羊，你怎么畫他都不滿足，然而一個裝羊的箱子，給他留下了無限的想象空間。他想有一只怎樣的羊就有什么。因此我們不應浮于表面歡娛而應深入其內核，品趣之況味。
行萬里路——用，應將意化為行，用書解萬難
“怎樣在內卷的時代存活?讀書，因讀書破萬卷?！边@是網絡上的一個段子，可事實亦如此。讀書并用書解開疑惑。紙上談兵的趙括不就是鮮活的例子嗎?若不能將書中知識轉化為自己的，便把書給讀死了?！顿Y本論》和馬列著作一直是中國領導人研究的對象。決策者對著作剖析并加入自己符合國情的觀點進行實踐，中國特色社會主義形成，造就今日之繁盛。故書中況味只有結合自身實際用出來，方解萬難。
吾輩青年是初升之朝陽，莫因娛而愚，應品其況味行其大道。彼岸繁花開放，我們溯氤氳書香，砥礪前行。