沙市中學(xué)舉行第四屆新教材、新課標(biāo)、新高考教師高端培訓(xùn)會
作者/來源: 李燕成 發(fā)表: 2023-08-18 21:09:53 瀏覽: 7114 次
為落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和教育部《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》等文件精神，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量，8月17日，荊州市教育局、荊州市教科院、沙市中學(xué)共同組織的為期兩天的暑期教師高端培訓(xùn)拉開帷幕。沙市區(qū)教育科學(xué)院院長文昌敏，沙市中學(xué)全體老師、沙市中學(xué)教聯(lián)體成員校部分老師參加了培訓(xùn)。
山東是全國教育強(qiáng)省，是第二批進(jìn)入教育綜合改革的省份，湖南湖北兩省均為2018年進(jìn)入教育綜合改革的省份，高考模式均為“3+1+2”，在探索新教材、新課標(biāo)、新高考面臨著同樣的挑戰(zhàn)。本次活動邀請了三位來自湖南的專家和一位來自山東的專家，圍繞“新教材、新課標(biāo)、新高考，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型策略研討和創(chuàng)新學(xué)生教育經(jīng)驗交流；拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑、策略的探索分享”進(jìn)行培訓(xùn)。
沙市中學(xué)教聯(lián)體老師參會
在培訓(xùn)開班式上的致辭中，沙市中學(xué)黨委副書記、校長徐善慧對頂著似火驕陽遠(yuǎn)道而來的領(lǐng)導(dǎo)、專家和沙市中學(xué)教聯(lián)體的老師表示熱烈歡迎，同時他希望參加培訓(xùn)的老師們帶著使命去聆聽，帶著問題去交流，帶著思考去鉆研，把握新教材、新課標(biāo)、新高考改革方向，更新理念、大膽探索、勇于實踐，乘著教育改革東風(fēng)實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，為荊州教育高質(zhì)量發(fā)展提質(zhì)增效。
第一位培訓(xùn)的專家是來自長郡中學(xué)的王毅老師：長郡中學(xué)教務(wù)處主任、數(shù)學(xué)高級教師，曾連續(xù)12年任長郡中學(xué)理科實驗班班主任，長期從事數(shù)學(xué)高考、高校自主招生考試的教學(xué)與研究，并取得了優(yōu)異的成績。
王毅老師以科學(xué)精神與人文情懷為主題，以二十多年的班主任工作經(jīng)歷為依托，以自己與學(xué)生互動成長的點點滴滴為為載體，向老師們講授了一個高效的班主任如何養(yǎng)成、一個獨立思考善于管理自我的學(xué)生如何培育，一個充滿溫情和智慧的班級如何建立。王毅老師強(qiáng)調(diào)，要尊重教育規(guī)律，研究學(xué)生性格、心態(tài)、思維、情緒，培養(yǎng)完整的人。老師們要善于引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，循序漸進(jìn)，一切將水到渠成。
第二位培訓(xùn)的專家是來自長沙市一中的馬羅老師：長沙市一中教科室副主任，湖南省優(yōu)秀教師，省級骨干教師，長沙市卓越教師，長沙市教學(xué)能手，湖南師大碩士生導(dǎo)師，湖南省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會副理事長。
馬羅老師以新高考背景下拔尖人才的培養(yǎng)為主題，結(jié)合自己年級管理和班主任工作經(jīng)歷，闡述了常規(guī)拔尖人才培養(yǎng)的具體路徑。馬老師強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)拔尖人才的前提需要培養(yǎng)一批善思考、講方法、懂技巧、能吃苦、樂奉獻(xiàn)的老師，馬老師以教師大會、班主任大會、備課組長會為載體，詳細(xì)介紹了教師隊伍的培養(yǎng)路徑。馬老師指出，教師是學(xué)生終身幸福的導(dǎo)航者，在新高考背景下，老師們要不斷深研高考，拓廣探索，打造高效課堂，為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)。
第三位培訓(xùn)的專家是來自湖南的蔡任湘老師：原湖南師大副校長，國內(nèi)知名競賽金牌教練和競賽教育管理專家，湖南師大碩士生導(dǎo)師。
蔡任湘老師以強(qiáng)基背景下優(yōu)生培育精準(zhǔn)施策為主題，圍繞引領(lǐng)護(hù)航、適應(yīng)變革為主線，，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)基計劃是黨和國家為培養(yǎng)拔尖人才實施的大國戰(zhàn)略，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，我們應(yīng)趁勢而上，順勢而為，與國家同頻共振，培養(yǎng)心懷天下，縱橫四海，建設(shè)國家的人才。
第四位培訓(xùn)的專家是來自山東省的王運貴老師：教科院教育評價研究中心主任，山東省高中生物學(xué)教研員、碩士生導(dǎo)師。
王運貴老師以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性實踐路徑為主題，以《學(xué)記》中關(guān)于教學(xué)評價的論述出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前國際PISA測試現(xiàn)狀，分析了新時代開展教育評價改革的重要性，當(dāng)前教育評價的弊端與不足。他指出，教育評價改革首先要改革學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)與方式。在評價內(nèi)容上要特別注重學(xué)生解決復(fù)雜問題的評價，而不僅僅是評價學(xué)生掌握知識的情況。他詳細(xì)介紹了新課表的內(nèi)涵，實施基本原則，實施策略，課程標(biāo)準(zhǔn)中對“教學(xué)評一致性”的總體要求。并通過具體案例展示了課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程實施與學(xué)業(yè)發(fā)展質(zhì)量“四位一體”的關(guān)系，指明了新學(xué)評的一體化視野，尋找教學(xué)的起點，看清過程的落點，最終朝向目標(biāo)達(dá)成的終點。
培訓(xùn)現(xiàn)場，四位專家高屋建瓴指方向，深入淺出促思考，廣大老師們奮筆疾書，認(rèn)真記錄每一個精彩瞬間。
在專家們精彩課程的啟發(fā)下，老師們認(rèn)為，新高考背景下，只有深刻把握國家的政策導(dǎo)向，建立課程目標(biāo)，創(chuàng)新課程方法，關(guān)注學(xué)生個性，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，才能在教育的大變局中力爭上游，為學(xué)生的全面發(fā)展和成才做出更大的貢獻(xiàn)。
山東是全國教育強(qiáng)省，是第二批進(jìn)入教育綜合改革的省份，湖南湖北兩省均為2018年進(jìn)入教育綜合改革的省份，高考模式均為“3+1+2”，在探索新教材、新課標(biāo)、新高考面臨著同樣的挑戰(zhàn)。本次活動邀請了三位來自湖南的專家和一位來自山東的專家，圍繞“新教材、新課標(biāo)、新高考，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型策略研討和創(chuàng)新學(xué)生教育經(jīng)驗交流；拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑、策略的探索分享”進(jìn)行培訓(xùn)。
在培訓(xùn)開班式上的致辭中，沙市中學(xué)黨委副書記、校長徐善慧對頂著似火驕陽遠(yuǎn)道而來的領(lǐng)導(dǎo)、專家和沙市中學(xué)教聯(lián)體的老師表示熱烈歡迎，同時他希望參加培訓(xùn)的老師們帶著使命去聆聽，帶著問題去交流，帶著思考去鉆研，把握新教材、新課標(biāo)、新高考改革方向，更新理念、大膽探索、勇于實踐，乘著教育改革東風(fēng)實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，為荊州教育高質(zhì)量發(fā)展提質(zhì)增效。
第一位培訓(xùn)的專家是來自長郡中學(xué)的王毅老師：長郡中學(xué)教務(wù)處主任、數(shù)學(xué)高級教師，曾連續(xù)12年任長郡中學(xué)理科實驗班班主任，長期從事數(shù)學(xué)高考、高校自主招生考試的教學(xué)與研究，并取得了優(yōu)異的成績。
王毅老師以科學(xué)精神與人文情懷為主題，以二十多年的班主任工作經(jīng)歷為依托，以自己與學(xué)生互動成長的點點滴滴為為載體，向老師們講授了一個高效的班主任如何養(yǎng)成、一個獨立思考善于管理自我的學(xué)生如何培育，一個充滿溫情和智慧的班級如何建立。王毅老師強(qiáng)調(diào)，要尊重教育規(guī)律，研究學(xué)生性格、心態(tài)、思維、情緒，培養(yǎng)完整的人。老師們要善于引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，循序漸進(jìn)，一切將水到渠成。
第二位培訓(xùn)的專家是來自長沙市一中的馬羅老師：長沙市一中教科室副主任，湖南省優(yōu)秀教師，省級骨干教師，長沙市卓越教師，長沙市教學(xué)能手，湖南師大碩士生導(dǎo)師，湖南省中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會副理事長。
馬羅老師以新高考背景下拔尖人才的培養(yǎng)為主題，結(jié)合自己年級管理和班主任工作經(jīng)歷，闡述了常規(guī)拔尖人才培養(yǎng)的具體路徑。馬老師強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)拔尖人才的前提需要培養(yǎng)一批善思考、講方法、懂技巧、能吃苦、樂奉獻(xiàn)的老師，馬老師以教師大會、班主任大會、備課組長會為載體，詳細(xì)介紹了教師隊伍的培養(yǎng)路徑。馬老師指出，教師是學(xué)生終身幸福的導(dǎo)航者，在新高考背景下，老師們要不斷深研高考，拓廣探索，打造高效課堂，為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)。
第三位培訓(xùn)的專家是來自湖南的蔡任湘老師：原湖南師大副校長，國內(nèi)知名競賽金牌教練和競賽教育管理專家，湖南師大碩士生導(dǎo)師。
蔡任湘老師以強(qiáng)基背景下優(yōu)生培育精準(zhǔn)施策為主題，圍繞引領(lǐng)護(hù)航、適應(yīng)變革為主線，，強(qiáng)調(diào)了強(qiáng)基計劃是黨和國家為培養(yǎng)拔尖人才實施的大國戰(zhàn)略，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，我們應(yīng)趁勢而上，順勢而為，與國家同頻共振，培養(yǎng)心懷天下，縱橫四海，建設(shè)國家的人才。
第四位培訓(xùn)的專家是來自山東省的王運貴老師：教科院教育評價研究中心主任，山東省高中生物學(xué)教研員、碩士生導(dǎo)師。
王運貴老師以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性實踐路徑為主題，以《學(xué)記》中關(guān)于教學(xué)評價的論述出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前國際PISA測試現(xiàn)狀，分析了新時代開展教育評價改革的重要性，當(dāng)前教育評價的弊端與不足。他指出，教育評價改革首先要改革學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)與方式。在評價內(nèi)容上要特別注重學(xué)生解決復(fù)雜問題的評價，而不僅僅是評價學(xué)生掌握知識的情況。他詳細(xì)介紹了新課表的內(nèi)涵，實施基本原則，實施策略，課程標(biāo)準(zhǔn)中對“教學(xué)評一致性”的總體要求。并通過具體案例展示了課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程實施與學(xué)業(yè)發(fā)展質(zhì)量“四位一體”的關(guān)系，指明了新學(xué)評的一體化視野，尋找教學(xué)的起點，看清過程的落點，最終朝向目標(biāo)達(dá)成的終點。
培訓(xùn)現(xiàn)場，四位專家高屋建瓴指方向，深入淺出促思考，廣大老師們奮筆疾書，認(rèn)真記錄每一個精彩瞬間。
在專家們精彩課程的啟發(fā)下，老師們認(rèn)為，新高考背景下，只有深刻把握國家的政策導(dǎo)向，建立課程目標(biāo)，創(chuàng)新課程方法，關(guān)注學(xué)生個性，加強(qiáng)團(tuán)隊合作，才能在教育的大變局中力爭上游，為學(xué)生的全面發(fā)展和成才做出更大的貢獻(xiàn)。