我校開展"雙優(yōu)化"聚焦高效課堂研討活動
作者/來源: 周敏 發(fā)表: 2022-06-04 21:29:22 瀏覽: 14553 次
課堂研討活動安排
為全面貫徹落實“雙優(yōu)化”整治百日攻堅行動要求，深入推進全員教研活動，營造濃厚的教研氛圍，深化我校各學科課程教學改革，5月中下旬，我校開展了為期兩周的“雙優(yōu)化”聚焦高效課堂研討活動。
語文
數(shù)學
英語
語文教師周敏運用多彩的PPT，結(jié)合諸多課內(nèi)古文的例證，講解議論文的論點、論據(jù)和論證方法，可謂推陳出新，讓古板的議論文寫作教學靈動化，深深吸引了在場師生；數(shù)學老師劉一在學生已經(jīng)提前預習的前提下，以學生為主體，讓學生講解題目，自己做適當補充歸納總結(jié)，將困難的導數(shù)構(gòu)造問題變得通俗易懂，簡單而有規(guī)律，學生參與熱情高漲；英語老師陳蓓老師別出心裁，在帶領(lǐng)學生快速梳理《百萬英鎊》故事情節(jié)后，將課堂交給學生，讓學生自編自導自演，還原書本上的精彩場景，給老師們留下了深刻的印象。
物理
化學
生物
物理老師劉春用深海探測視頻引入，抓住學生的認知誤區(qū)，將學生的感性認識巧妙轉(zhuǎn)化為理性分析，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，為雙優(yōu)化背景下高效課堂的轉(zhuǎn)型提供方向；化學老師黃菊利用食物中的蛋白質(zhì)引入，結(jié)合短視頻介紹了蛋白質(zhì)在人體中的作用，利用實驗引導學生學習蛋白質(zhì)的性質(zhì)，注重學生的生成和問題的解決，體現(xiàn)了化學學科核心素養(yǎng)；生物老師劉利桃以轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程為主線，通過設計問題串引導學生認識每一步操作的必要性，并通過習題，促進學生對新知的靈活運用，完成知識的內(nèi)化。
歷史
政治
地理
歷史老師張紹開以時事熱點導入，拉進歷史與現(xiàn)實的距離，運用新穎充分的史料，突出關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，通過問題引領(lǐng)、課堂討論等方式調(diào)動學生的思維，核心素養(yǎng)達成效果明顯；政治老師于美波以“找不同”為切入點，助力學生在區(qū)別中鍛煉思維能力，教學方法巧妙靈活，課堂框架立體直觀，既發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用，又充分尊重學生的主體地位；地理老師楊攀以美國海上漂浮城市“自由號”導入，充分調(diào)動了學生積極性，并理論聯(lián)系實際，在梳理課本內(nèi)容的基礎上，通過“中美南海對峙”的視頻，引發(fā)了學生對海洋資源、國家安全的深入思考。
音樂
信息技術(shù)
音樂老師張盼以民主的教學方式營造了輕松和諧的課堂氛圍，面向全體，因材施教，用充滿激情的范唱、嫻熟的鋼琴伴奏和形象的音樂表現(xiàn)動作帶領(lǐng)學生走進音樂藝術(shù)的神圣殿堂；信息技術(shù)老師崔琛首先利用“垃圾分類”熱點話題引起學生關(guān)注，隨后組織學生通過實踐充分體會圖像識別技術(shù)的概念和原理，探索如何利用圖像識別技術(shù)實現(xiàn)垃圾分類，解決生活中的實際問題。
課堂教學改革是教育教學改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新高考背景下，我校將立足時代發(fā)展，進一步深化課堂教學改革，借“雙優(yōu)化”整治百日攻堅行動之機，聚焦高效課堂，落實學生的主體地位，鍛煉學生的探究能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，為學校教學改革賦能，為學生終身成長奠基。