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　　萬(wàn)物展新顏，習(xí)坎結(jié)碩果。在2024 年荊州市“強(qiáng)師計(jì)劃”高中教師素養(yǎng)大賽中，沙市中學(xué)共有10名教師參賽，最終獲得“7個(gè)特等獎(jiǎng)，3個(gè)一等獎(jiǎng)”的驕人成績(jī)。其中語(yǔ)文學(xué)科朱靜萍、范曉婧榮獲特等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科潘靜榮獲特等獎(jiǎng)、時(shí)舜榮獲一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)學(xué)科李品霞、周玲榮獲特等獎(jiǎng)，物理學(xué)科彭博榮獲特等獎(jiǎng)、黃勇榮獲一等獎(jiǎng)，歷史學(xué)科張紹開(kāi)榮獲特等獎(jiǎng)、張珺榮獲一等獎(jiǎng)。

　　本次比賽由荊州市教育局主辦，荊州市教科院承辦，分為命題、說(shuō)題、解題三大版塊，共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史五大學(xué)科教師參加，其中語(yǔ)文和歷史學(xué)科的比賽在沙市中學(xué)舉行。沙市中學(xué)10名優(yōu)秀教師經(jīng)過(guò)前期校級(jí)初賽，晉級(jí)市級(jí)決賽，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新的教學(xué)理念，在與全市136名高中教師的同臺(tái)競(jìng)技中脫穎而出，榮獲佳績(jī)。這些令人矚目的榮譽(yù)，不僅彰顯了我校教師卓越的教學(xué)實(shí)力和出色的教學(xué)風(fēng)采，也集中展現(xiàn)了學(xué)校各學(xué)科課程改革和高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)秀成果。

　　強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師。沙市中學(xué)始終將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育教學(xué)質(zhì)量提升的有力抓手，開(kāi)展名師示范課、青年教師調(diào)研課、命題解題比賽、青年教師說(shuō)題比賽等系列活動(dòng)，堅(jiān)持以研促教、以賽賦能，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷激發(fā)老師們的內(nèi)生動(dòng)力，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，讓習(xí)坎教師爭(zhēng)當(dāng)荊州強(qiáng)師！

教師風(fēng)采及獲獎(jiǎng)感言


語(yǔ)文學(xué)科特等獎(jiǎng)朱靜萍
　　
　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這次參加素養(yǎng)大賽，就是求索的過(guò)程：通過(guò)探究高考真題求索高考命題趨勢(shì)，通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練高考模擬卷求索解題方法，通過(guò)研究各種題型求索命題規(guī)律。在求索中，我不斷思索，在語(yǔ)文核心素養(yǎng)的背景下，如何指導(dǎo)學(xué)生高考復(fù)習(xí)備考，如何以學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性研究為橋梁，將教師的教與學(xué)生的學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，如何引導(dǎo)學(xué)生在試題中深入理解文本，準(zhǔn)確審題，靈活運(yùn)用知識(shí)積累并組織答案。這些思索，也讓我今后的教學(xué)更有求索的方向。從教十余年，又何嘗不在求索呢？在教材中求索，在教法上求索，從試題中求索，從學(xué)生答題中求索。高考理念在變，教材在變，學(xué)生在變，教法當(dāng)然也需要在求索中變，在變中求索。然而不變的，是十年靜水流深的堅(jiān)持，是“難涼熱血”的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)，所以在堅(jiān)持中求索。求索在路上，堅(jiān)持在日常，熱愛(ài)在心中。


語(yǔ)文學(xué)科特等獎(jiǎng)范曉婧

　　在參賽的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，語(yǔ)文素養(yǎng)不僅僅關(guān)乎語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累，更是思維和表達(dá)能力的體現(xiàn)。

　　本次活動(dòng)由做題、命題和說(shuō)題三部分構(gòu)成，做題時(shí)長(zhǎng)為兩小時(shí)，包含除語(yǔ)言表達(dá)題外的所有高考題型，命題環(huán)節(jié)分別針對(duì)語(yǔ)料命制語(yǔ)言表達(dá)和作文，說(shuō)題則闡述命制作文題的思路。環(huán)環(huán)相扣，全面考查教師素養(yǎng)。通過(guò)比賽，我進(jìn)一步體會(huì)到控制時(shí)長(zhǎng)和保證正確率的兼容，體會(huì)到設(shè)置命題難度與評(píng)估學(xué)生能力的調(diào)和，體會(huì)到作文命題應(yīng)該考查到的知識(shí)廣度、思維深度和情感溫度的統(tǒng)一。

　　語(yǔ)文素養(yǎng)大賽不僅是一次知識(shí)的檢驗(yàn)，更是一次能力的提升。通過(guò)這次大賽，我深刻體會(huì)到要將語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，要通過(guò)跨文體的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的思維和表達(dá)能力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和能力將伴隨我未來(lái)的工作和生活，成為我寶貴的財(cái)富。這次比賽中的解題、命題和說(shuō)題經(jīng)歷，也為我們提供了這樣一個(gè)契機(jī)，那就是：調(diào)動(dòng)所有的智慧和力量，去解答“教育之題”，命制“時(shí)代之題”，訴說(shuō)“人生之題”。


數(shù)學(xué)學(xué)科特等獎(jiǎng)潘靜

　　12月，我有幸參加了荊州市“強(qiáng)師計(jì)劃”高中教師素養(yǎng)大賽，從解題到命題、說(shuō)題，讓教師從試題的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐者，這于我而言是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的經(jīng)歷。

　　賽前，通過(guò)重新梳理高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，我對(duì)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系有了更清晰的認(rèn)識(shí)。此外，我多次向前輩們請(qǐng)教命題的經(jīng)驗(yàn)技巧和注意事項(xiàng)，閱讀命題的理論依據(jù)及實(shí)踐技巧的相關(guān)文獻(xiàn)，并進(jìn)行有針對(duì)性地實(shí)操，確保熟練運(yùn)用相關(guān)辦公軟件。

　　本次比賽提供了一個(gè)相互交流、共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠從其他優(yōu)秀教師身上汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。賽場(chǎng)上，我感受到了同行們對(duì)數(shù)學(xué)研究的熱情與癡迷，他們不斷地探索創(chuàng)新，力求在教學(xué)中展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力和風(fēng)采。

　　在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)與試題，向前輩們學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與研究能力，不斷努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。


數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)時(shí)舜

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)數(shù)學(xué)命題的重要性、命題的難度以及命題設(shè)計(jì)的技巧有了更深入的了解。

　　首先，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)命題對(duì)教師成長(zhǎng)的幫助。命題的目的之一是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況?？茖W(xué)命制試題能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，數(shù)學(xué)命題在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了重要的橋梁作用。

　　再次，命題設(shè)計(jì)是一門(mén)技巧活。一份好的試題要滿足一些基本原則，比如題目要簡(jiǎn)明清晰，符合學(xué)科教學(xué)目標(biāo)等。此外，命題設(shè)計(jì)還需要注意合理性、客觀性和多樣性。命題的合理性是指題目要符合教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，客觀性是指題目答案的唯一性和準(zhǔn)確性，多樣性則是指命題要涵蓋不同的考察方向和層次。

　　總之，這次數(shù)學(xué)命題活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次頗有收獲的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)命題的重要性。在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注重命題方面的研究。


英語(yǔ)學(xué)科特等獎(jiǎng)李品霞

　　蘇軾在給友人的贈(zèng)序中，對(duì)于“務(wù)學(xué)”曾有言“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。字面釋義是：大量充分地積蓄，少量慢慢地放出。我想默默無(wú)聲，不為人知的摸索、糾結(jié)、成長(zhǎng)之后，才會(huì)有舉重若輕，優(yōu)雅自如的發(fā)揮吧！水積成川，土積成山，山不讓塵，川不辭盈。累微以著，乃物之理。使事情圓滿，能力與運(yùn)氣均不可缺少。個(gè)人能力的發(fā)展靠的還是日復(fù)一日的堅(jiān)持，點(diǎn)滴積累的力量。

　　靜默的時(shí)光里，似毫無(wú)波瀾。日復(fù)一日里，像看不到努力的意義?？墒?，結(jié)果早就藏在這看似平淡的光陰里。學(xué)習(xí)的路上沒(méi)有白走的路，detour是必然，但每一步都作數(shù)。學(xué)法教法的優(yōu)化，知識(shí)點(diǎn)深淺難易的把握，訓(xùn)練量的調(diào)配，個(gè)人語(yǔ)言能力的提高，工作與生活的平衡，所有這一切都是在看似平淡的日子里逐步朝著理想的方向發(fā)展。自我的認(rèn)可來(lái)自每一天的小小心得與收獲，不是嗎？

　　“我們是環(huán)境的產(chǎn)物”。在積極的群體中，個(gè)體往往會(huì)表現(xiàn)得更好，面對(duì)變化和挑戰(zhàn)時(shí)，總能找到支持和動(dòng)力，從而取得更好的成績(jī)。感謝學(xué)校的平臺(tái)，同事的熱心支持，家人的陪伴！愿2025學(xué)校事業(yè)政通人和，蒸蒸日上！祖國(guó)的花朵們健康快樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)！優(yōu)秀的同事們多喜樂(lè)常安寧！
　　

英語(yǔ)學(xué)科特等獎(jiǎng)周玲

　　在教育的征程中，我們既是知識(shí)的傳播者，也是不斷前行的探索者。此次參加荊州市高中教師素養(yǎng)競(jìng)賽，不僅是對(duì)我知識(shí)和能力的考驗(yàn)，更是一次意義非凡的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。

　　從校級(jí)初賽到荊州市決賽賽場(chǎng)，一路走來(lái)，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與汗水，也飽含著收獲與感動(dòng)。在備賽過(guò)程中，我認(rèn)真鉆研高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考評(píng)價(jià)體系，研究高考的真題、考點(diǎn)和命題趨勢(shì)。非常感謝英語(yǔ)組的所有老師們，是他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)提供支持、鼓勵(lì)和幫助。在決賽時(shí)，從考場(chǎng)答題到電子備課室設(shè)計(jì)高考模擬題，從知識(shí)點(diǎn)的覆蓋到難度的把控，從題型的創(chuàng)新到與高考趨勢(shì)的契合，從命題到說(shuō)題，我立足教學(xué)實(shí)際，精準(zhǔn)把握學(xué)情并研究教學(xué)對(duì)策，對(duì)試題進(jìn)行拓展與變式分析，不斷反思試題的創(chuàng)新度與適考性。這場(chǎng)競(jìng)賽，不只是一場(chǎng)能力的較量，更是一次全方位的自我展示與提升。每一個(gè)環(huán)節(jié)，都使我更加深入地理解和把握英語(yǔ)新課標(biāo)要求、高考評(píng)價(jià)體系、教材和學(xué)情。

　　通過(guò)這次競(jìng)賽，我看到了眾多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也更加明確了自己的成長(zhǎng)方向。我深知，作為師者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，唯有不斷提升自己，才能更好地照亮學(xué)生前行的道路。


物理學(xué)科特等獎(jiǎng)彭博

　　余幸逢荊州物理素養(yǎng)之大賽，與諸賢才共競(jìng)高下。初聞賽事，心甚忐忑，然志存高遠(yuǎn)，欲憑己之所學(xué)，爭(zhēng)輝賽場(chǎng)。

　　備賽之期，夙興夜寐，研物理之奧妙，思教學(xué)之良方。觀典籍以增識(shí)，覽視頻以求知。亦常與同仁切磋琢磨，互有進(jìn)益，共探物理之深邃。

　　及賽，心平氣定，所學(xué)所悟，皆傾于卷。雖難題紛至，吾沉著以對(duì)，究其本末，解其困惑。終賴平日之勤，得以嶄露頭角，榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　此殊榮之得，非吾一人之力。感恩師之教誨，傾囊相授，指引迷途；謝友之相伴，鼓勁助威，同赴艱難；亦謝校之信任，予吾機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。

　　今朝獲獎(jiǎng)，感慨盈胸。物理之途，漫漫無(wú)盡，吾當(dāng)以今為始，奮而不息。當(dāng)懷敬畏之心，不懈追求，深研其理。更愿以吾之熱忱，啟學(xué)子之心靈，引其入物理之妙境，助其展鯤鵬之翅。為教育之繁榮，獻(xiàn)吾之力，雖艱辛而無(wú)悔。望未來(lái)之路，繁花似錦，再譜新章。


物理學(xué)科一等獎(jiǎng)黃勇

　　此次教師素養(yǎng)大賽于我而言是一次珍貴且難忘的經(jīng)歷，更是促我成長(zhǎng)、助我定位的一次重要契機(jī)，我從中受益匪淺。

　　解題環(huán)節(jié)，讓我重新體會(huì)到思維碰撞的火花。那些復(fù)雜的物理情境和巧妙的設(shè)問(wèn)，不僅考驗(yàn)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更錘煉了我靈活運(yùn)用物理原理的能力。命題環(huán)節(jié)充滿挑戰(zhàn)，需精心設(shè)計(jì)出既能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、又能激發(fā)其思維深度的題目，這使我對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平有了更精準(zhǔn)地把握，也令我意識(shí)到平常生活中要多聯(lián)系生活實(shí)際、積累素材，將物理題的命制融入到日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而說(shuō)題過(guò)程，宛如一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，將解題思路、命題意圖以及背后的物理思維邏輯清晰地呈現(xiàn)，提升了我的表達(dá)與邏輯組織能力。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，行百里者半九十；善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。今后，我將一如既往地站好崗、履好職、教好書(shū)、育好人，努力實(shí)現(xiàn)從會(huì)解題、能命題、可講題，到解得快、命題新、講題精的角色轉(zhuǎn)變，將比賽中的所學(xué)、所思、所悟、所感融入日常教學(xué)，用更豐富的教學(xué)形式和更精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生暢游物理知識(shí)的海洋，助力他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)的道路上不斷探索前行。


歷史學(xué)科特等獎(jiǎng)張紹開(kāi)

　　在人工智能不斷發(fā)展的今天，在高考變革、教材更新、學(xué)生變化的當(dāng)下，作為一名高中教師，特別是高中文科教師所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)是什么？通過(guò)兩天的比賽經(jīng)歷，我深有體會(huì)。

　　一是對(duì)照學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，提升自身能力。高中歷史學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)一是《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，二是歷年高考真題及其解析，如《高考藍(lán)皮書(shū)》及《湖北省學(xué)考選擇考試題精析》。只有對(duì)照好了標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中才不會(huì)迷失航向，有的放矢。

　　二是以高標(biāo)準(zhǔn)要求，用心做好應(yīng)對(duì)。在素養(yǎng)大賽中，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要用心應(yīng)對(duì)。做題環(huán)節(jié)，我把自己當(dāng)成學(xué)生，按照平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求，認(rèn)真做好答題規(guī)范。出題環(huán)節(jié)是最磨煉老師意志品質(zhì)和能力的，我提前收集了多年高考相關(guān)試題，參考《高考藍(lán)皮書(shū)》的標(biāo)準(zhǔn)把每一題的解析做到詳細(xì)規(guī)范，4個(gè)小時(shí)的出題時(shí)間一分鐘都沒(méi)有浪費(fèi)。在說(shuō)題環(huán)節(jié)，我提前將命制的試題讓學(xué)生試做，測(cè)試命題難度，檢驗(yàn)命題質(zhì)量，最終贏得評(píng)委老師好評(píng)。

　　三是以學(xué)習(xí)助力，做好學(xué)用結(jié)合。暑期我參加上海的荊楚名師培訓(xùn)班活動(dòng)，深刻感受到了海派教育的魅力，也接觸到了嶄新的教育教學(xué)理念及實(shí)踐，進(jìn)一步提升了自身的眼界和格局。我認(rèn)為保持對(duì)先進(jìn)教育教育思想的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合是新時(shí)代教師成長(zhǎng)的必由之路。

　　用心提升自身核心素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

　　
歷史學(xué)科一等獎(jiǎng)張珺

　　當(dāng)今時(shí)代，高考持續(xù)變革、教材不斷更新、學(xué)生愈發(fā)多元，在這樣復(fù)雜多變的教育環(huán)境下，此次大賽意義非凡。它旨在為我們高中歷史教師搭建一個(gè)交流切磋、砥礪奮進(jìn)的平臺(tái)，目標(biāo)是促使大家緊跟時(shí)代步伐，深挖學(xué)科價(jià)值，全方位提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生成長(zhǎng)注入源源不斷的知識(shí)力量。

　　大賽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)令人眼前一亮。做題環(huán)節(jié)，融入大量新史料、新情境題目，考驗(yàn)教師對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用以及對(duì)史料的分析解讀能力，宛如開(kāi)啟一場(chǎng)穿越歷史迷霧的探索之旅；命題環(huán)節(jié)更是別出心裁，打破常規(guī)命題思路，要求教師基于核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)出既能檢測(cè)知識(shí)掌握，又能激發(fā)學(xué)生深度思考的題目，這無(wú)疑是對(duì)教師命題創(chuàng)造力的極大挑戰(zhàn)；說(shuō)題環(huán)節(jié)，從過(guò)去單純講解答案，轉(zhuǎn)變?yōu)殛U述命題意圖、考查要點(diǎn)以及引導(dǎo)學(xué)生思維拓展的全過(guò)程，讓每一道題的講解都成為一堂微型的思維啟迪課。

　　回顧參賽歷程，我收獲頗豐。這份榮譽(yù)，是團(tuán)隊(duì)助力、自我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，更是前行的動(dòng)力。未來(lái)，我定當(dāng)堅(jiān)守教育初心，扎根課堂，持續(xù)學(xué)習(xí)，為歷史教育添磚加瓦，不負(fù)這份厚愛(ài)。